Если ребенок боится идти в школу 3

Одна из самых распространенных причин нежелания посещать школу — это слишком большая нагрузка и вследствие этого плохая успеваемость. Помимо того, что у се­годняшних школьников довольно сложная программа, им еще приходится ежедневно справляться с не менее трудным домашним заданием. Кроме того, некоторые родители считают своим долгом хоть чем-то занять дитя, чтобы оно «не болталось» без дела, или же найти для него «престижное» увлечение. Все это, вместе взятое, настолько утомляет ребенка, что он начинает потихоньку ненавидеть школу, которая отнимает большинст­во свободного времени, часть из которого можно было бы потратить на себя, свои ин­тересы и увлечения, общение с друзьями. В такой ситуации он кое-как делает уроки, чтобы освободить время для игр, поскольку на все его в буквальном смысле слова не хва­тает.

В этой ситуации родители просто обяза­ны пересмотреть дополнительные нагрузки ребенка. Не стоит нагружать школьника многочисленными кружками и секциями — у него и без того забот «полон рот». А чтобы он больше успел и не устал, ему необходимы четкий распорядок дня и продуманный отдых, желательно на свежем воздухе.

На первых порах мама или папа должны помогать ребенку при выполнении домаш­него задания, но не делая за него работу, а лишь подталкивая к правильному решению. Иначе существует вероятность того, что впоследствии он будет лениться и перекла­дывать основную часть своих заданий на сердобольных родителей.

Если ребенок изредка обращается к вам с просьбой помочь ему с уроками, нет ничего страшного, если вы объясните ему какие-то непонятные моменты. Но если он регулярно просит сделать за него домашнюю работу, потому что он ее не понимает, в этом случае нужно посоветоваться с учителем, посколь­ку хороший педагог предпочтет сам помочь ученику понять тему до конца, чтобы затем он выполнил задание самостоятельно.

Большое значение для адаптации малы­ша к школьным нагрузкам имеет уровень его дошкольной подготовки. Но это вовсе не значит, что, подготовив ребенка к первому классу, родители могут считать свою мис­сию выполненной и вправе полностью пере­ложить ответственность на учителя. Усилия семьи и школы, в частности, классного педа­гога, обязательно должны дополнять друг друга. Родителям  в первую очередь нужно создать такую атмосферу, чтобы школьнику было удобно и уютно, чтобы он на деле ощущал вашу заботу и вни­мание.

Еще одна очень важная функция семьи — воспитание у ребенка самостоятельности и чувства ответственности. А это возможно при условии, что у малыша есть свои обязан­ности, причем желательно, чтобы они были достаточно разнообразными и значимыми не только для него, но и для всей семьи. Ска­жем, в младшем и среднем школьном возрас­те ему вполне по силам незначительные по­купки и помощь по дому.

Ребенок должен привыкнуть к тому, что порученное ему то или иное дело никто дру­гой за него выполнять не станет. Формирование самостоя­тельности, ответственного отношения к по­рученным делам — важнейшая составляю­щая той уверенности, которая позволяет ребенку без боязни посещать школу. Об этом нужно помнить в тех случаях, когда проще что-то сделать за него, чем добиться, чтобы он сделал это сам.

Не менее важно, чтобы ваши дети пош­ли в школу физически развитыми, крепкими и здоровыми и оставались таковыми на про­тяжении всего курса обучения. В этом слу­чае их не будет мучить страх, что они значи­тельно слабее сверстников. К тому же хоро­шее физическое развитие, а вместе с ним и выносливость самым тесным образом связа­ны с работоспособностью, без которой ус­пехи в учебе практически невозможны.

Первостепенное значение в физическом воспитании детей имеют всевозможные игры и состязания, ведь мир ребенка — это прежде всего мир игры. При этом подвиж­ные игры обладают и большим эмоциональ­ным зарядом. Надо только следить за тем, чтобы каждая игра предоставляла ребенку возможность действовать активно, обеспе­чивала бы определенную физическую на­грузку, соответствующую его возрасту и подготовленности. Тогда игра будет помогать развитию и укреплению всех важней­ших функций организма.

Как правило, по ребенку можно судить об особенностях семейного воспитания. На одних, как говорится, не налюбуешься: это крепкие здоровые ребята, знающие множе­ство различных игр, которыми они с боль­шим удовольствием делятся с другими. Они не только выносливы, но и общительны и дружелюбны. Другие же дети изнежены и из­балованы, они несамостоятельны, малопо­движны и капризны. Разумеется, такие ребя­та с неохотой и некоторой долей страха по­сещают школу, поскольку боятся того, что сверстники будут высмеивать их слабость, дразнить и при любом удобном случае ста­раться задеть побольнее.

Но этих неприятностей можно избежать, если приучить ребенка соблюдать опреде­ленный распорядок дня. Утром — гимнасти­ка. Пусть это будут несложные упражнения, но какую пользу они принесут в будущем! Затем идут умывание, причесывание, за­втрак и сборы в школу. По возвращении домой не стоит сразу заставлять его садить­ся за домашнее задание, пусть он поиграет или поможет вам по хозяйству. На первых порах рекомендуется и дневной сон. Если же ваш ребенок не хочет ложиться спать, не за­ставляйте его — этим вы ровным счетом ни­чего не добьетесь. Просто попытайтесь сде­лать так, чтобы он хотя бы немного полежал или спокойно посидел — например, про­сматривая детские телепередачи. После этого пусть погуляет на свежем воздухе. Будет замечательно, если он с друзьями по­играет в подвижные игры, а если на дворе зима, покатается на санках или побегает на лыжах.

Если ребенок боится идти в школу

Если ребенок боится идти в школу 2

Если ребенок боится идти в школу 4