دکتر الهام یاوری در بخشی از این گفتوگو با اشاره به بحرانهای معنایی دوران معاصر، ساخت تمدن جدید را «چالشی انسانی و تمدنی» توصیف کرد و افزود: نسل امروز باید در مواجهه با تمدنهای رقیب از جمله تمدنهای اومانیستی و شرقی، توانایی تحلیل و گفتوگو داشته باشد. به گفته او، آشنایی نوجوانان با پرسشهای بنیادین و پاسخهای زندگیساز، بخشی از رسالت نظام آموزشی است. در ادامه، دکتر محسنیفرد ضمن تأکید بر ضرورت تحول در محتوای آموزشی، گفت: «تا چند دهه پیش، معیار سواد حجم دانستهها بود، اما امروز سواد یعنی توان تحلیل و استدلال. نظام آموزشی ما باید بر تربیت اندیشمندانی تمرکز کند که قادر باشند در برابر سرعت بالای تحولات اجتماعی و فناورانه، خود پاسخساز باشند.»
وی اضافه کرد: «تابآوری نوجوانان ایرانی اهمیت حیاتی دارد؛ زیرا در میدانی از چالشهای تمدنی زندگی میکنند، نه در شرایط آرام جوامع اسکاندیناوی. بنابراین، باید از رویکردهای آموزشی صرفِ دانشی عبور کنیم و بر تقویت شخصیت، مقاومت ذهنی و مهارتهای زندگی تمرکز کنیم.»
دکتر حسامالدین براتی نیز در ادامه به تأثیر فشارهای روانی و اجتماعی محیطهای آموزشی اشاره کرد و گفت: «نظام تربیتی ما باید متناسب با واقعیتهای جامعه طراحی شود. نوجوان ایرانی در فضایی زندگی میکند که هر روز با اخبار تنش و تهدید مواجه است. تربیت او باید متناسب با این فضا باشد تا از او انسانی قوی و مقاوم ساخته شود.»
در بخش پایانی نشست، دکتر محسنیفرد بر اهمیت شناخت جهان نوجوانان امروز از سوی معلمان تأکید کرد و گفت: «معلم باید بداند دانشآموزش در چه دنیایی زندگی میکند، چه محتوایی در فضای مجازی میبیند و با چه واژهها و دغدغههایی سروکار دارد. اگر این شناخت شکل نگیرد، هیچ نسخهای برای اصلاح آموزشوپرورش اثرگذار نخواهد بود.»
محورهای اصلی نشست:
- ضرورت بازنگری اساسی در اهداف تربیتی و آموزشی
- تمرکز بر تابآوری، تفکر انتقادی و استدلال
- شناخت دنیای نوجوان معاصر برای طراحی برنامههای آموزشی مؤثر
- تربیت نسلی تمدنساز و مقاوم در برابر تحولات جهانی
پیام شما به ما