مسلم وقطعی به نظر می رسید، اما هنوز در موضوع تبدیل بخشی از پارافین به مواد جدید و کم شدن مقدار پارافین اولیه جای شک وجود داشت. به دانش آموزان توضیح دادم که با داشتن شرایط و وسایل دقیق تر ، می توان دریافت که در حین سوختن از جرم شمع اولیه کاسته می شود. جلسه بعد که سرکلاس رفتم. مشاهده کردم یکی از دانش آموزان که بحث جلسه قبل را با کنجکاوی و دقت خاصی دنبال می کرد، دو گلوله پارافین را در ظرفی قرارداده و به کلاس آورده است. وقتی موضوع را جویا شدم، نوشته ای را به من نشان داد که در آن به این ترتیب توضیح داده بود: "برای من این سوال مطرح شده بود که آیا مقدار ماده شمع هنگام سوختن کم می شود یا نه
برای این که به جواب سؤالم برسم ابتدا دو شمع هم اندازه را انتخاب کردم. شمع اولی را روشن کردم و شمع دوم را خاموش نگه داشتم بعد از آن که بیشتر از نیم ساعت از سوختن شمع اول گذشت ، آن را خاموش کردم و با دقت فیتیله هر دو شمع را به صورت گلوله در آوردم تا بتوانم مقدار آن ها را باهم مقایسه کنم . شمع اول به صورت گلوله کوچک تر و شمع دوم به صورت گلوله بزرگتر در آمد. این نتیجه برای من خیلی جالب بود و من مطمئن شدم و نشان دادم که وقتی شمع می سوزد، مقداری از ماده آن به مواد دیگری تبدیل می شود. البته من نتوانستم مقدار آن ها را وزن کنم ولی فهمیدم که آن مواد از جنس شمع نیستند یعنی ماده شمع به ماده جدیدی تغییر کرده و سوختن یک تغییر شیمیایی است.
برای من به عنوان آموزگار افتخار آفرین بود که دانش اموزی در کلاس من توانسته بود موضوعی که فکرش را مشغول کرده بود، به خوبی حل و فصل کند و به سؤال اساسی دست پیدا کند، سپس برای حل آن، آزمایشی ساده طراحی کند و به خوبی به اجرا و آزمایش در آورد و نتیجه گیری کند، به این ترتیب او عملاً روش علمی حل مسأله را به تجربه در آورد و لذت یادگیری را در عمق جانش احساس کرد.
مطالب مرتبط:
تغییرات مواد
اثر گرما بر حالت مواد
سوختن هیدروکربن ها
منبع: معلم
نویسنده: سهیلا نیک نژاد
