ضرورت ها در آموزش قرآن
ضرورت نظارت بر اجرای کامل برنامه ی آموزش قرآن
نظارت بر فرآیند اجرا، شناسایی مشکلات و رفع آن ها از لوازم ضروری توفیق در هر برنامه، به ویژه یک برنامه جدید است. برنامه ی آموزش قرآن نسبت به سایر دروس از سابقه ی زیادی برخوردار نیست. هر چند همه ی معلمان، مدیران و کارشناسان به درس و فعالیت های قرآن علاقه مندند، اما تا زمانی که این درس در نظام آموزشی و اداری ما جایگاه مناسب و طبیعی خود را نیافته است و همه ی افراد و مسئولان، نقش خود را با آگاهی و توانایی لازم در مورد آن ایفا نمی کنند، وجود نظارت خاص بر فرآیند اجرا و پشتیبانی از برنامه، کاملاٌ ضروری است. در امر نظارت بر فرایند آمورش قرآن، نقش مؤثر و مسئولیت اصلی بر عهده ی کارشناسان محترم دوره ی ابتدایی، مدیران مدارس و معلمان راهنماست.
ضرورت استفاده از رسانه ها و مواد آموزشی
استفاده از رسانه ها و مواد مناسب آموزشی در تسریع و کیفیت بخشی آموزش نقش بسیاری دارد. در درس قرآن در دوره ی ابتدایی که بیشتر دارای اهداف مهارتی است، بهره گیری از ابزار بسیار مهم است. استفاده از ابزار و وسایل آموزشی، علاوه بر ایجاد جذابیت، یادگیری و تحقیق اهداف را تسریع می بخشد. در گذشته، معمولاٌ رسانه ی آموزشی قرآن منحصر به کتاب درسی بود اما اینک استفاده از لوحه های آموزشی، کتاب راهنمای معلم، نوار آموزشی و نیز انواع نرم افزارها و کتاب های کمک آموزشی ممکن و ضروری است.
ضرورت استفاده از قرآن کامل
هر چند به طور طبیعی آموزش قرآن از کتاب یا جزوات مربوط به این آموزش آغاز می شود، اما نباید به آن ها پایان پذیرد. انتظار معقول و به حق جامعه از آموزش و پرورش و حتی از سایر نهادهای مرتبط با آموزش قرآن، ایجاد توانایی در خواندن قرآن را روی مصحف کامل باید پیش بینی و اجرا شود. برنامه های قبلی آموزش قرآن فاقد این فعالیت بوده است.
گذشته از ضرورت استفاده از قرآن کامل برای دست یابی به مهارت خواندن قرآن، این امر فایده ی بسیار مهم دیگری نیز دارد و آن برقراری ارتباط با قرآن کریم به منظور انس با آن است. به عبارت دیگر اگر تمام فعالیت های آموزشی ما منجر به ارتباط فرد با قرآن کریم و خواندن مستمر آن نشود، آموزش قرآن ناقص و بی ثمر خواهد بود.
استفاده از رسم الخط مناسب در آموزش قرآن
هرچند وجود قرآن کریم با رسم الخط های متفاوت از منظر خوش نویسی و هنری می تواند مزایا و فوایدی داشته باشد، اما این امر از نظر آموزشی مشکلاتی به همراه دارد.
در آموزش قرآن بنا بر اصل از ساده به مشکل باید ابتدا از رسم الخط ساده استفاده شود تا به تدریج به رسم الخط های رایج رسید. این امر تاکنون در تدوین مصحف کامل که ضمن رعایت قواعد ضروری نگارش قرآن کریم از سادگی و تناسب با نوآموزان نیز برخوردار باشد، کم تر مورد توجه بوده است. در امر توسعه ی استفاده از مصحف کامل به ویژه برای دانش آموزان ابتدایی و یا بزرگسالان کم سواد یا نوسواد باید به این موضوع توجه جدی شده و چنین مصاحفی تدوین و مورد استفاده قرار می گیرد.
برنامه آموزش قرآن در پی آن است که راهی روشن، مطمئن و دائمی برای انس و ارتباط همه ی مردم با قرآن کریم که به بهره گیری مادام العمر ایشان از هدایت کتاب الهی منجر می شود، باز کند. قرآن کتاب همه ی انسان ها است. هر فردی در هرسطحی از علم و تقوا به شرط آن که زبان این کتاب را درک کند می تواند از آن بهره بگیرد. بنابراین نظام تعلیم و تربیت اسلامی باید زمینه ی بهره گیری مستقیم و دائمی از قرآن کریم را برای همه ی دانش آموزان فراهم آورد. در غیر این صورت این ضعف و نقصان در همه ی ارکان ایمان و انجام عمل صالح افراد جامعه تاثیر نامطلوب و غیر قابل جبرانی خواهد گذاشت. هرچند دست یابی به این هدف والا و یگانه وظیفه ی همه دروس است، ولی دروس حوزه ی تعلیم و تربیت دینی و به ویژه درس آموش قرآن در این بین رسالت خاصی بر عهده دارد.
