املا فقط این نیست که معلم بگوید و دانش آموز بنویسد، گذاشتن یا نگذاشتن تشدید در دیکته دوم غلط محسوب نمی شود چون تشدید مربوط به نشانه های گفتاری زبان می باشد و مربوط به قلمرو شنیداری زبان فارسی است تشدید هم مانند مصوت های کوتاه در املا غلط گرفته نمی شود. در همه زبان‌ها واژه هايی هست كه از نظر املايی به دو يا چند صورت می توان آن ها را نوشت. در اين نوع كلمات، معمولاً نوشتن يک صورت آن ها متداول تر است.  اگر در آيين نگارش های معتبر هم نگاهی بيندازيم می بينيم كه اين كلمات به دو يا چند شكل ضبط شده اند و نظر واحدی در املای آن ها وجود ندارد.  گاهی فرزندانمان و همچنین خودمان سردرگم می شویم که سرانجام کدام نوشتار درست هست، یکی از مهمترین بخش های زبان آموزی یعنی نمود عینی تسلط به زبان، املای صحیح هر زبان است که دقیقا قابل سنجش وارزیابی است. لذا مهارت املا نویسی به معنی توانائی جانشین کردن صحیح صورت نوشتاری حروف، کلمه ها و جمله ها به جای صورت آوائی آن هاست. نوشتن املا مستلزم توانایی ها و خرده مهارت های بسیاری است. دانش آموز قبل از هر چیز باید قادر به خواندن کلمه باشد. حافظه حرکتی نیز عاملی در املا محسوب می شود. یعنی شخصی که برای بار دوم کلمه- ای رامی نویسد، باید اعمال حرکتی آن کلمه را به خاطر آورد. دانش آموزان باید به این مهارت دست یابند، تا بتوانند بخوبی بین صورت لفظی کلمه ها و حروف سازنده  آن ها پیوند ایجاد نمایند، غلط های املایی دانش آموزان را به ترتیب فراوانی می توان به غلط های املایی آموزشی، بی دقتی، ضعف حافظه دیداری، نارسا نویسی و سمعی تقسیم کرد: بیشتر بخوانید: محمد زکریا چرا به رازی شهرت پیدا کرد؟ درس نگارش پایه چهارم غلط های املایی آموزشی:  این نوع غلط های املایی از یادگیری نادرست نگارش کلمات خاص که حالت استثنایی دارند و یا فقدان یادگیری اصول و قواعد نگارش ناشی می شود. بی دقتی: این نوع غلط املایی مربوط به سرکج، دندانه، نقطه، تشدید و علامت مد است . ضعف حافظه ی دیداری: این نوع غلط های املایی به حروفی مربوط می شوند که صدای آن ها در فارسی یکسان است، ولی شکل نوشتاری متفاوتی دارند. این حروف عبارتند از : -ص، ث، س. -غ، ق. - ز، ظ، ض، ذ. - ع، ا، ء. -ح، ه. -ت، ط. برای مثال کلمه (طناب) و کلمه (تاب) که هر دو در اولین صدا (ت) دارند. نارسا نویسی: این نوع غلط املایی به زاویه دار وکج نویسی بیش از اندازه مربوط می شود.از جمله دلایل آن آموزش های ضعیف و یا نادرست به ویژه در پایه ی اول ابتدایی است مواردی نادرست بودن زاویه در هنگام نوشتن، کم بودن فاصله انگشتانی که مداد را گرفته اند تا نوک مداد ویا بی توجهی معلم ودانش آموز به تکالیف نوشته شده در پایه های پایین تر تحصیلی است. سمعی: این نوع غلط های املایی مربوط به تغییر صدای کلمه به صدای مشابه آن است مثل نوشتن پهلوان به جای قهرمان. این نوع غلط املایی ممکن است بر اثر قرائت نا صحیح متن به وسیله معلم و یا مشکلات شنوایی دانش آموز صورت گیرد. آموزش املا هنگام تدریس متن کتاب فارسی  املای فارسی يكی از مهم ترينی درس های دوره ی ابتدايی است كه در كسب مهارت در اركان ديگر زبان آموزی مؤثر است، آشنا بودن معلم به ويژگی ها و روش های تدريس اين درس می تواند در فرآيند آموزش آن كار آمد و اثر بخش باشد. مراحل آموزش نوشتن به چهار مرحله عمده زير تقسيم م شود: بیشتر بخوانید: تعطیلات عید نوروز را چگونه گذراندید؟ چند پیشنهاد برای انشاء - آموزش نوشتن غير فعال (رونوسی)              - آموزش نوشتن نيمه فعال (املا) - آموزش نوشتن فعال (كلمه سازی و جمله سازی ) - آموزش نوشتن خلاق  (انشا) مهارت املا نويسی مهارت املا نويسی به معنی توانای جانشين كردن صحيح صورت نوشتاری حروف، كلمات و جمله ها به جای صورت آوايی آن هاست. دانش آموزان بايد به اين مهارت دست يابند تا بتوانند بخوبی بين صورت تلفظی كلمه ها و حروف سازنده آن ها پيوند مناسبی برقرار كنند بدين ترتيب زمينه لازم برای پيشرفت آنان در درس های جمله نويسی، انشا و به طور كلی مهارت نوشتن بهتر فراهم می شود. دانش آموزان هنگام نوشتن املا بايد نكاتی را در باره صداهايی كه بوسيله معلم در قالب كلمات و جمله ها بر زبان جاری می شود رعايت نمايند: -آن ها را خوب بشنوند +  تشخيص دقيق كلمه + ادراک كلمه. (حافظه ی شنيداری) - آن ها را خوب تشخيص دهند + يادآوری و مجسم ساختن تصوير + بازشناسی كلمه صحيح در ذهن. (حافظه ديداری) - آن ها را درست بنويسند + نوشتن صحيح حروف سازنده كلمه + بازنويسی كلمه و توالی مناسب آن ها. (حافظه‌ی حركتی) املا دارای فوايد زيادی است - دانش آموز شكل درست كلمات و جملات را می آموزد.      - مهارت گوش كردن را كسب می كند . - هماهنگی بين چشم، گوش، مغز، دست و غیره را افزايش می دهد.    - تلفّظ درست كلمات و جملات را می آموزد. - مهارت تبديل گفتار به نوشتار را كسب می كند. - دقّت و حافظه را تقويت می كند. - موجب درک بيشتر شنيده ها می شود. - از طريق به كار گيری خط تحريری  هنر خوشنويسی را می آموزيم . - موجب  كسب مهارت در پاكيزه نويسی و صفحه آرايی می شود. - خواندن و قرائت متن تقويت می شود .   معنی واژه های (راز، سلیم و اصل) واژه راز به معنای: مطلب پوشیده و پنهان؛ سِر . "تو را تا دهان باشد از حرص باز / نیاید به گوش دل از غیب راز" واژه سلیم به معنای: درست و صاحب سلامت، بی عیب و درست، بی گزند از آفت و تندرست و سالم . "قلب روی اندود نستانند در بازار حشر / خالصی باید که از آتش برون آید سلیم" چهار کلمه بنویسید که مانند غنچه در آن ها ، یکی از شکل های حرف « غ » به کار فته باشد. فراغت، فروغ، مشغول، دریغ چرا کلمه (راز) از نظر املایی اهمیّت دارد ؟ با آوردن مثال توضیح دهید. چون حرف (ز) که در کلمه (راز ) وجود دارد به سه شکل دیگر نیز می تواند نوشته شود، که عبارتند از از: ذ، ض، ظ. به طور کلی تمامی کلماتی که یک حرف از آن ها را می توان به چند شکل نوشت از نظر املایی مهم هستند و معمولاً کلماتی که یک یا چند حرف آن ها به چند شکل دیگر نوشته می شود، از نظر املایی اهمّیّت زیادی دارند. مانند: صبر، اضطراب، تبر، ستایش، طراوت. در بیت زیر واژه ی «سلیم» به چه معناست؟ «شیخ خندید و بگفتش ای سلیم    زاین درخت علم باشد ای علیم» بی عیب ناسالم مسلمان عاقل هدف از بیان کلمه ی سلیم در بیت زیر چیست؟ «شیخ خندید و بگفتش ای سلیم     زاین درخت علم باشد ای علیم» با هدف ایجاد مبالغه در گفتار از روی طنز و در معنی نادان به منظور تحسین شخص دانا ارشاد به انجام کردار نیکو کلمه "زندگی" این گونه ساخته شده است زنده + ی ، چهار واژه ذکر کنید که به همین شیوه، ساخته شده باشد. مانند: دونده + ی = دوندگی - سازنده + ی = سازندگی                         - بیچاره + ی = بیچارگی - برازنده + ی = برازندگی                                      - آزرده + ی = آزردگی بیشتر بخوانید: متن و جملات رسمی برای تبریک عید نوروز 1400