برنامه های اردویی خارج از مدرسه باید با اهداف تربیتی انجام شود

وزیرآموزش وپرورش در جمع مدیران سازمان دانش آموزی، گفت: سازمان دانش آموزی برنامه های اردویی خارج از مدرسه را با اهداف تربیتی برگزار كند.

زینب شاه مرادی - مرکز یادگیری تبیان

به گزارش مركز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، پیش از ظهر امروز فخرالدین دانش آشتیانی در نشست هم اندیشی مدیران سازمان دانش آموزی سراسر كشور درسالن جلسات این سازمان، با تبریك میلاد باسعادت حضرت فاطمه معصومه «س» و آغاز هفته كرامت، اظهاركرد: جایگاه و امكانات سازمان دانش آموزی باید به گونه ای باشد كه بتواند اهداف كلان آموزش و پرورش را محقق سازد.

وی افزود: اهداف تربیتی سازمان دانش آموزی با بخشنامه ودستورالعمل محقق نمی شود، بلكه برای تحقق آن، تغییر نگرش ها نسبت به نظام تعلیم و تربیت و انگیزه مربیان این سازمان، ضروری است.

دكتردانش آشتیانی درك صحیح از بحث تعلیم و تربیت را ضروری دانست و تصریح كرد: با اطلاع رسانی بیشتر و گفتگوی سازنده و تغییر نگرش در بدنه آموزش و پرورش، می توان اهداف تعلیم و تربیت را دردانش آموزان و جامعه متجلّی ساخت.

وی گفت: اینكه فعالیت های تربیتی را تنها درچارچوب كلاس و مدرسه بدانیم، نگرشی اشتباه است، زیرا همه جامعه به عنوان یك فضای آموزشی و تربیتی بر رفتار دانش آموزان مؤثر است.

وزیرآموزش وپرورش ادامه داد: هر چند آموزش و پرورش متولی امر تعلیم و تربیت است، اما اهداف آموزشی و پرورشی بدون ارتباط و تعامل مؤثر مدرسه با محیط خارج از آن، امكان پذیر نیست.

وی اظهاركرد: تحقق ساحت‌‌های شش گانه تربیت كه در سند تحول بنیادین آمده است، تنها در فضای مدرسه امكان پذیر نیست، بنابراین برگزاری اردوهای خارج مدرسه خود نوعی كلاس آموزشی است و دانش آموز با حضور در فضای باز و طبیعت خارج از مدرسه، تأثیر پذیری بیشتری در زمینه تربیتی پیدا می كند.

عضوكابینه تدبیر وامید تصریح كرد: حضور دانش آموز در اجتماعات گوناگون، زمینه فراگیری مهارت های زندگی را برای آن ها فراهم می سازد.

دانش آشتیانی، سازمان دانش آموزی را بازوی قوی آموزش و پرورش برای تحقق اهداف تربیتی در مدارس دانست و خاطر نشان كرد: همان طور كه یك معلم برای تدریس طرح درس ارائه می دهد، مدیر مدرسه نیز باید برای اجرای طرح های خود و تحقق اهداف تربیتی ، باید از ظرفیت های سازمان دانش آموزی در خارج از محیط مدرسه، استفاده نماید.

وی افزود: تا زمانی كه درسی مثل جغرافیا در سركلاس های درس به شكل محفوظات علمی  به دانش آموزان آموزش داده شود، یادگیری اتفاق نمی  افتد، زیرا آموزش چنین درسی زمانی تأثیرگذار خواهد بود كه دانش آموز در دل طبیعت آموزش های مربوطه را فراگیرد، بنابراین تربیت اجتماعی نیز بدون حضور دانش آموز در اجتماع امكان پذیر نیست.

عضو كابینه تدبیر وامید، تصریح كرد: دانش آموزی كه شناخت كافی از جامعه پیرامون خود نداشته باشد، ‌در آینده برای ورود به اجتماع و تعامل با آن دچارآسیب می شود، لذا برنامه های خارج از مدرسه باید به گونه ای مدیریت شودكه دانش آموز محتوای آموزشی كلاس درس را در بیرون مدرسه نیز تجربه كند.

وی فضای عمومی جامعه را نوعی سازمان یادگیرنده مانند مدرسه دانست و افزود: از اردوگاه ها و فضاهای پرورشی موجود ، چنانكه باید و شاید استفاده نمی شود، اردوگاه نباید مكمل مدرسه باشد، بلكه باید یك محیط آموزشی باشد كه دانش آموز در طول سال همواره از آن استفاده كند.

وزیرآموزش وپرورش، رشد فكری دانش آموزان را از مسائل اساسی تعلیم و تربیت عنوان كرد وگفت: برای تحقق این امر،

دانش آموز نیاز به فعالیت های هدفدار و هدفمند دارد و سازمان دانش آموزی بهترین جایی است كه می تواند این اهداف را برای دانش آموزان محقق كند.

وی از استان ها خواست، تجهیزات و امكانات بیشتری دراختیار سازمان دانش آموزی قراردهند تا در راستای تحقق ساحت‌های تربیتی سند تحول بنیادین، دانش آموزان مهارت های لازمه را  فرا گیرند و سازمان دانش آموزی نیز در طول سال تحصیلی همواره  باید ارتباط تنگاتنگی با مدارس داشته باشند.

منبع: پایگاه جامع اطلاع رسانی وزارت آموزش و پرورش