پرسش

باعرض سلام و تبریك سال نو و خسته نباشید
قبلا سوالی كردم در مورد اختلال دیكته در كودكان دبستانی در ÷ایه اول ولی متاسفانه جواب خود را دریافت نكردم البته باید عرض كنم كه فرزند من بسیار باهوش است با قدرت درك بالا ولی هنگام نوشتن دیكته نقطه ها را جابجا می گذارد و تكالیفش را به كندی و سر فرصت انجام میدهد اما اگر بخواهد كار باب میلش را انجام بدهد یا جایی برود درسی را كه نوشتنش را 3 یا 4 ساعت طول میداد در عرض 20 دقیقه تمام میكند به نظر شما چه راه حلی وجود دارد كه تكالیفش را سریعتر انجام بدهد و در نوشتن دیكته هم كمتر اشتباه داشته باشد . متشكرم

پاسخ

با سلام.
با توجه به توضیحات شما، اختلال دیكته ی ایشان خیلی جدی نیست. زیرا هنگامی كه دانش آموزان در فراگیری شناخت و نوشتن واژه ها به شكل مستمر، ناتوانی داشته باشند، مشكل آنها را اختلال نام گذاری می كنیم. به نظر می رسد اگر ایشان را عادت دهید كه كار مورد علاقه اش را زمانی می تواند انجام دهد كه ابتدا وظایفش را به درستی انجام دهد؛ یعنی اول تكالیف، بعد كارهایی كه دوست داری. این قانون بسیار بسیار پر ارزش و مفید است. برای اجرای این قانون:
1. مقدار تكالیفی كه در ابتدا تعیین می كنید، كم و كوتاه باشد.
2. با زبانی دوستانه، جدی و منطقی، قانون را برای او توضیح دهید.
3. با اخم و لج بازی او در چنین مواردی مبارزه كنید؛ آرام و منطقی. یعنی هیچ رفتاری نباید مانع اجرای قانون شود.
4. در هیچ شرایطی از كوره در نروید و تندی نكنید؛ آرامش خود را حفظ كنید.
5. حرف شنوی و انجام وظایف اولیه را تشویق كنید.
6. برای عادت كردن او به رفتار جدید، صبور باشید.
همچنین می توانید:
• كلمات را بنویسید و بخواهید نقطه ی آنها را با مداد رنگی بنویسد؛ دو نقطه را یك رنگ؛ سه نقطه را رنگ دیگر و ... به این كار شكل بازی دهید.
• كارت هایی تهیه كنید كه در آنها واژه ها به صورت درست و غلط نوشته شده و درست ها و نادرست ها را جداگانه انتخاب كند. اگر با شكل و رنگ های جذاب باشد، بهتر است.
• برای كاهش زمان نوشتن، از ساعت استفاده كنید و كم كم به سرعت نوشتن او بیافزایید.
بار دیگر بر صبوری، قاطعیت و مهربانی، تأكید می كنیم.
خدانگهدار