«۲۱ تا ۲۴ ماهگی»
«۲۴تا ۳۰ ماهگی»
«۳۰ تا ۳۶ ماهگی»
بازی «۰ تا ۲ماهگی»
«۲ تا ۴ماهگی»
«۱۲ تا ۱۵ ماهگی»
«۱۵ تا ۱۸ ماهگی»
«۱۸ تا ۲۱ ماهگی»
«۴ تا ۶ ماهگی»
«۶ تا ۸ ماهگی»
«۹ تا ۱۲ ماهگی»
توجه كردن، گوش دادن، گفتار «۰ تا ۲ ماهگی»
«۲ تا ۴ ماهگی»
معمولاً وقتی از کتاب برای افرادی با نیازهای ویژه سخن می رود، مردم و مسئولین جبهه گیری می کنند و می گویند، مگر برای بچه های معمولی کتاب کافی داریم؟ اما سوال این است که اگر در خانه شما کودکی بیمار یا ضعیف باشد،آیا او را از امکاناتی مثل غذا، پوشاک، آموزش و محبت محروم می کنید؟ آیا نیازهای انسانی او را نادیده می گیرید؟ آیا می توان کودکی را به «متفاوت بودن» محکوم کرد و حقوق انسانی او را نادیده گرفت؟ کودکی که در شرایط ویژه قرار دارد، نیازمند امکاناتی است تا به او کمک کند که به حداکثر توانایی خود دست یابد و نه آن که روز به روز به ناتوانی وی افزوده شود. اگر بپذیریم که ادبیات در زندگی بشر، نقش ماندگار و سرنوشت ساز داشته است، مسئولیت ما در قبال کودکانی با نیازهای ویژه، بسیار جدی تر خواهد شد. بنابراین، به جرأت می توان گفت که کتاب برای این کودکان ، نه تنها غیر ضروری نیست که باید در اولویت قرار گیرد. ادبیات برای مخاطب ویژه، از دو منظر مورد توجه است: اول – بررسی و گزینش خاص از بین کتابهای موجود، با توجه به ویژگی کودک. دوم – کتاب های خاص که مشخصاً با توجه به نیازی ویژه آفریده و تولید می شود. گزینش کتاب ۱ – گزینش کتاب از بین کتاب های موجود برای عرضه، معرفی، پیشنهاد و در اختیار کودکان قرار دادن از طریق مشاوره های فردی، تدارک کتابخانه ای و صلاح دیدهای روان شناسانه، جامعه شناسانه و نیازهای آموزشی. مثلاً برای کودکانی که در مرکز اصلاح و تربیت زندگی می کنند، اولویت هایی در تدارک کتابخانه ای مد نظر قرار می گیرد که ممکن است برای یک کودک آسیب دیده در زلزله، اصلاً مورد نیاز نباشد هم چنین، کودکی که با مشکلات خواندن درگیر است، گزینشی دیگر می طلبد. ۲- گزینش خاص به منظور مناسب سازی کتاب ها، با توجه به نیاز مخاطب ویژه، مناسب سازی به این معناست که با توجه به محدودیت های کودک، در خود کتاب و نحوه ارائه آن به کودک، تغییراتی بدهیم. این مناسب سازی، به شکل های زیر می تواند باشد: - گویا کردن گویا کردن کتاب، یعنی خواندن کتاب و ضبط آن روی نوار یا سی دی. این خواندن برای کودکانی که مشکلات بینایی دارند یا دچار اختلال های یادگیری یا خواندن هستند و نیز برای کودکانی که به هر دلیلی در خواندن مشکل دارند، ضروری است. - بریل کردن متن: کودکان نابینا فقط در خواندن متن معمولی مشکل دارند، ولی اگر متن کتاب به صورت نوشته های بریل باشد، به راحتی می توانند متن های دشوار را بخوانند. - تبدیل متن به زبان اشاره
