یافتن الگوی مناسب برای قیمت گذاری آب لوله کشی - جلسه اول

اهداف جلسه شامل اهداف رفتاری و آموزشی

هدف از این جلسه آشنایی دانش آموزان با روش های مختلف كاهش مصرف بی رویه آب و لزوم وجود قیمت گذاری بهینه جهت جلوگیری از اسراف است.

زمان عملیاتی

...

وسایل لازم

مقالات مربوط به آمار مصرف آب
مقاله مربوط به علل هدر روی آب
مقالات مربوط به خطرات و مشكلات ناشی از كمبود آب

روند کار

مقدمه :

در محیط زیست كره زمین، آب، خاك، بیوسفر و اتمسفر در كنشی متقابل با یكدیگرند. در بین اجزای مختلف محیط زیست، آب به خاطر چرخه وسیع و گسترده اش در طبیعت، ارتباط بیشتری با دیگر اجزایمحیط زیست و انسان دارد. در این چرخه، آب در كنش متقابل با خاك و پوشش گیاهی است و از فعالیت های انسان در تغییر كاربری زمین، آلودگی، مصارف صنعتی، كشاورزی و شهری آسیب پذیر است.

كمبود آب در مناطق خشك و نیمه خشك از یك طرف و استفاده بی رویه و غلط از منابع آب و آلودگی آن ازطرف دیگر، تهدیدی جدی برای توسعه پایدار و حفاظت محیط زیست است. سلامت و رفاه انسان، امنیت غذایی، توسعه صنعتی و اكوسیستم های مربوط همگی در مخاطره اند، مگر آن که منابع آب و خاك به نحو كاراتری نسبت به گذشته بهره برداری و مدیریت شوند.

طرح های توسعه منابع آب و محیط زیست، با توجه به عوامل مختلفی از جمله تغییر اقلیم، آلودگی و مسایل زیست محیطی و رقابت بین مصرف كنندگان آب از پیچیدگی و هزینه هنگفتی برخوردارند كه بدون پشتوانه تحقیقات علمی نه تنها اقتصادی نبوده، بلكه توسعه پایدار را تضمین نمی كنند.

امروزه تحقیقات علمی در زمینه مدیریت یكپارچه و استفاده بهینه از منابع آب و نیز برنامه ریزی و مدیریت محیط زیست در سرلوحه سیاست ها، برنامه ها و سرمایه گذاری های كشورهای پیشرفته جهان قرار گرفته است، زیرا این کشورها به خوبی دریافته اند كه توسعه پایدار و ادامه حیات و تمدن بشری منوط به حفظ محیط زیست و منابع طبیعی به ویژه آب است.

فعالیت كلاسی:

دانش آموزان را در چندین گروه مساوی تقسیم بندی نمایید.
مقالاتی مربوط به آمار مصرف آب در كشور، رشد بی رویه و روز افزون مصرف آب، مشكلات و خطرات ناشی از كمبود آب و ... را در اختیار گروه ها قرار دهید. می توانید از مقالاتی كه در قسمت وسایل لازم آماده شده است، نیز استفاده نمایید. (بهتر است به گروهها مقالات متفاوتی بدهید.)
20 دقیقه وقت در اختیار گروه ها قرار دهید تا مقاله های مربوط به خود را بخوانند و قسمت های مهم آن را جدا نمایند. در این مدت به گروه ها سر بزنید و آنها را در تشخیص مطالب مهم كمك نمایید. می توانید از بچه ها بخواهید مطالب را بر اساس درجه اهمیت آنها مرتب نمایند. پس از 20 دقیقه هر گروه باید خلاصه ای از مطالب مهم مطرح شده در مقالات خود را در كلاس بیان نماید.
از گروه ها بخواهید خلاصه مطالبی را كه خوانده اند، به نوبت مطرح كنند. (می توانند از معلومات عمومی خود در این زمینه نیز یاری جویند.). می توانید بحث را به صورت موضوعی پیش ببرید. یعنی اول همه گروه ها اطلاعات خود درباره میزان مصرف آب در كشور را ارایه دهند، سپس درباره مشكلات و خطرات ناشی از كمبود آب در اثر مصرف بی رویه صحبت كنند.

از دانش آموزان بخواهید با توجه به آمارها و مسایل مطرح شده در مورد خطرات ناشی از كمبود آب، راه كارهایی را برای حل این مشكل به كلاس ارایه دهند. توجه داشته باشید كه دانش آموزان ممكن است پاسخ های متفاوتی ارایه كنند.

فرضا:

• نقش تبلیغات رسانه های عمومی در كاهش مصرف

• جدا كردن آب آشامیدنی از سایر موارد مصرفی

• نقش هشدارهای سازمان آب و فاضلاب و آگاه نمودن مردم نسبت به بحران های ناشی از كمبود آب

• جیره بندی آب مصرفی

• جریمه نمودن مشتركین پر مصرف

• روش هایی برای جلوگیری از هدر رفتن آب

• بالا بردن قیمت و ....

بحث در مورد روش های ارایه شده را ادامه دهید. می توانید همه مواردی كه بچه ها ذكر كرده اند را روی تخته بنویسید. خودتان نیز با ارایه نظر و طرح پرسش در پیشرفت بحث كمك كنید. سوال زیر را در خلال بحث ها مطرح كنید: اگر بخواهید مصرف آب كم شود، باید قیمت آن را بالا ببرید یا پایین؟
كلاس را با بحث در مورد این پرسش خاتمه دهید. " شما چه میزان حاضرید بپردازید كه نه منجر به اصراف شود و نه در اثر كمی بیش از حد مصرف دچار مشكل شوید؟

ارزیابی

...

منابع بیشتر

برای دریافت مقالات مربوط به این جلسه روی هر کدام از لینک های زیر کلیک کنید.
01p.pdf