آیا شبكه های اجتماعی می توانند تولید دانش کنند؟
تغییر روابط موجود در شبكه های اجتماعی از روابط عمودی به روابط افقی ضرورت حضور استادان، دانشجویان و نخبگان علمی را در شبكه های اجتماعی بیش از گذشته مطرح ساخته و لازم است دانشگاه های کشور از این ظرفیت برای مدیریت دانش استفاده کنند.
بخش ارتباطات تبیان
یک پژوهشگر حوزه فضای مجازی در جست وجو برای پاسخ به این پرسش که آیا شبكه های اجتماعی می توانند تولید دانش کنند؟ به این نتیجه رسیده که حضور در شبكه های اجتماعی اینترنتی سبب افزایش قدرت نمادین افراد می شود.
محمد صادق افراسیابی، مدرس دانشگاه و پژوهشگر در حوزه فضای مجازی در مقاله ای با عنوان «توان بالقوه شبكه ها و رسانه های اجتماعی در تقویت مدیریت دانش» به بررسی رابطه میان شبکه های اجتماعی و مدیریت دانش پرداخته است.
در این یادداشت که وی آن را برای انتشار در اختیار خبرگزاری مهر قرار داده، آمده است: حضور در شبكه های اجتماعی اینترنتی سبب افزایش قدرت نمادین افراد می شود. به اعتقاد نگارنده، همین قدرت نمادین باعث افزایش میل به عضویت و فعالیت در شبكه های اجتماعی شده و افراد را به سمت تولید محتوای علمی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی ترغیب می كند.
حضور در شبكه های اجتماعی و فعالیت در این شبكه ها در جهان امروز به گونه ای است كه هر چقدر اعضا حضور بیشتری در این شبكه های اجتماعی داشته باشند و محتوای بیشتر، مناسب تر و جذاب تری را تولید كنند، با توجه بیشتر سایر اعضا مواجه می شوند و سرمایه اجتماعی بیشتری را كسب می كنند.
شخصاً طی حضور خود از سال ٨١ تاكنون در انواع شبكه های اجتماعی، از نوع اولیه آن كه شاید بتوان مصداق های آن را در گروه های یاهو و چت روم ها مشاهده كرد تا ظهور شبكه اوركات، با این پدیده مواجه بودم كه هر كس بتواند متناسب با نیاز سایر اعضای شبكه های اجتماعی محتوای بیشتر، مناسب تر و جذاب تری تولید كند، با استقبال سایر اعضا مواجه می شود و مشروعیت بیشتری از نظر اجتماعی پیدا می كند، تا جایی كه می تواند در ایجاد جریان های فرهنگی و اجتماعی موثر باشد.
تغییر روابط موجود در شبكه های اجتماعی از روابط عمودی به روابط افقی ضرورت حضور استادان، دانشجویان و نخبگان علمی را در شبكه های اجتماعی بیش از گذشته مطرح ساخته و لازم است دانشگاه های کشور از این ظرفیت برای مدیریت دانش استفاده کنند.
شبکه های اجتماعی از طریق فراهم آوردن امكان تعامل و مباحثه در موضوعات مختلف، رشد و توسعه مدیریت اطلاعات، فراهم آوردن امكان اتصال مراكز علمی به یكدیگر، تولید دانش جدید بر اساس ارتباطات متقابل و معنادار از طریق زبان و آگاهی، گردش آزادانه نوآوری ها، افزایش خلاقیت دانشجویان، تسریع جریان گردش و مبادله اطلاعات، تقویت و تحكیم تفكر علمی، خلاق و انتقادی، انباشت تمام ایده های اعضا و كشف ایده های جدید علمی، تقویت شایستگی اجتماعی از طریق نظریه قدرت نمادین بوردیو و فراهم كردن ابزارهایی برای ایجاد یك جامعه جدید، به صورت مستقیم و غیر مستقیم در فرایند مدیریت دانش موثر هستند.
منبع: مهر
