• مشکی
  • سفید
  • سبز
  • آبی
  • قرمز
  • نارنجی
  • بنفش
  • طلایی
عضویت در خبرنامه
  • تعداد بازديد :
  • 6626
  • دوشنبه 6/12/1386
  • تاريخ :

چرخ و محور

چرخ و محور

چكیده

در این طرح درس دانش آموزان با مفاهیم و مثالهایی از چرخ و محور آشنا می شوند.

 

توضیح اولیه

کلمات کلیدی:

چرخ و محور: یک چرخ با یک میله در مرکز آن است  که هر دو بخش آن حرکت می کنند.

محور: چرخ به دور محور می چرخد.

دنده: یک چرخ دور لبه خارجی آن دندانه هایی وجود داشته باشد.

چگونه یک چرخ و محور به ما کمک می کنند؟ بارها را حرکت داده و جابجا می کنند.

مثال ها: چرخ سه چرخه، چرخ دو چرخه، اسکیت، چرخ های ماشین، چرخ های چمدان، واگن، مداد تراش.

 

اهداف

پس از انجام این آزمایشها دانش آموزان می توانند موارد و نحوه استفاده از چرخ و محور را توضیح دهند.

 

وسایل لازم

فعالیت اول

• مداد تراش رومیزی

• نخ

• وزنه

 

فعالیت دوم

  • قیچی
  • خط کش
  • چند برگ کاغذ
  • مداد
  • پرگار
  • یک تکه چوب حصیری یا  یک نی
  • نخ خیاطی و وزنه سبک مثل گیره کاغذ یا کاغذ مچاله شده
  • سوزن ته گرد

 

فعالیت سوم

  • چوب پنبه استوانه ای به ارتفاع تقریباً 7 سانتی متر
  • شش قاشق یک بار مصرف
  • یک قرقره نخ خالی
  • نی
  • چسب مایع
  • نخ کلفت
  • گیره کاغذ
  • سینک دستشویی
  • شیر آب
  • سوزن ته گرد
  • وزنه سبک مثل گیره کاغذ یا کاغذ مچاله شده

 

روش تدریس

معرفی:

برای معرفی چرخ و محور، در صورت امکان، فیلم ویدئویی کوتاهی در این باره نشان دهید. در غیر این صورت، در حدود 10 دقیقه درباره موارد استفاده  چرخ و محور حرف بزنید.

 

مراحل یادگیری:

  • دانش آموزان بهتر است ابتدا در مورد چیزهایی که در بخش معرفی با آن آشنا شده اند، بحث کنند.
  • آنها باید از صحبتهای معلم در مورد مورد استفاده از چرخ و محور و نحوه استفاده آنها یادداشت بردارند. در طی این کار می آموزند که بدون این که معلم چیزی را به آنها دیکته کند، نکات مهم را انتخاب و یادداشت کنند و برای این کار باید به دقت به حرفهای معلم گوش دهند.
  • سپس دانش آموزان را برای انجام فعالیت ها به گروه های چند نفری تقسیم کنید. لوازم مورد نیاز را در اختیار هر گروه قرار دهید و مراحل انجام آزمایش را برای تمام بچه ها بخوانید. دانش آموزان برای انجام فعالیت ها به چند گروه تقسیم می شوند.
  • داخل یک مدادتراش رومیزی، با چرخ دندانه دار و محورش را به دانش آموزان نشان دهید.
  • اگر در ابتدا به دانش آموزان یک نمونه از چرخ و محور نشان داده شود، هر کدام خواهند توانست بر پایه مشاهداتشان و مراحل کاری که ذکر شده، فرفره بسازند.
  • برای این فعالیت جزئیات کار در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد تا بتوانند پله پله مراحل ساخت فرفره را انجام دهند. (هر گروه یک فرفره) بعد از ساخت، دانش آموزان کار فرفره را مشاهده خواهند کرد و متوجه خواهند شد که آیا فرفره خود را درست ساخته اند یا خیر – معلم نیز در موارد لزوم به آنها کمک خواهد کرد.
  • بعد از اتمام کار بحث کوچکی در مورد چگونه کارکردن فرفره خواهیم داشت.
  • بخش سوم را تنها معلم انجام می دهد و دانش آموزان فقط کمک می کنند.
  • دانش آموزان در فعالیت دوم مثالی از یک چرخ آبی را نشان خواهند داد. در این مثال دانش آموزان همه جمع شده و چرخ آبی را که معلم ساخته است، مشاهده می کنند. چرخ و قرقره ی آسیاب آبی قابل مشاهده هستند و  آنها متوجه خواهند شد که چگونه کار می کنند.

در صورت لزوم، معلم به دانش آموزان کمک خواهد کرد.

 

در انتها:

معلم درباره تمام کلمات کلیدی و اینکه چگونه مثال ها کار می کنند را مرور می کند و به سوالات دانش آموزان پاسخ می دهد.

 

مترجم:رامون اسدی

UserName