المقدمة

لاشك ان علم البلاغة (المعانى و البيان و البديع) من العلوم التي لها دور فاعل في الفهم الصحيح للمتون الاسلامية خصوصاً الآيات و الروايات، و يتوقف على الالمام بها فهمُ جانب كبير من اعجاز القرآن الكريم و ادراك عمق بعض المصادر الدينية الاخرى (كنهج البلاغة) و (الصحيفة السجادية);
و لهذه الأسباب د أب العلماء منذ القِدم على تأليف الكتب والبحوث القيمة في هذا المجال; و التي بدورها تحتوي على فوائد جَمّة.

و من جملة الآثار المدوّنة في هذا المجال كتاب (جواهر البلاغة) و الذي اختارهُ مركز مديرية الحوزة العلمية في قم المقدسة متناً درسياً لطلابه نظراً لما فيه من المميزات التي تميزه عن باقي الكتب.

و هذا الكتاب يقدّم الابحاث التي يحتاجها طلاب علم البلاغة مقرونة بالتمارين المتعددة التي يرفع قدرة الطالب على تعلُّم ابحاث الكتاب بشكل جيّد، و لكنها في بعض الاحيان زائدة عن حدها و اكثرمما يحتاجه الطالب، خصوصاً اذا اخذنا بنظر الاعتبار الوقت المحدد لدراسة الكتاب; حيث كان الأساتذة والطلاب يعانون مشكلة اساسية تكمن في عدم كفاف الوقت لاتمام الكتاب، اضافة الى ذلك فأنا قد وجدنا في الكتاب بعض الأحظاء المطبعية والفنية ـ من حيث الاخراج الفني للكتاب ـ و ايضاً وجدنا فيه مدحاً من المؤلف لبعض الأشخاص الذين ثبت اندافهم الفكري.

لذلك قامت معاوينة التعليم في مركز مديرية الحوزه العلمية في قم المقدسه باعادة النظر في الكتاب و اصلاحه سواءً على صعيد حذف بعض التمارين الزائدة او اعادة الأخراج الفني للكتاب او تغيير متن الكتاب في موارد قليله.

بالرغم من ان الكتاب يحتوي على نقاط ضعف في متنه الاصلى الاّ انّنا ـ ولبعض الأسباب ـ لم نقم بأصلاح علمى لجميع متن الكتاب و بالطبع يجدر بالأساتذه الأعزاء ان يشيروا الى الموارد التي تحتوي على اشكالات و ينبهوا الطلاب عليها.

و يجدر بنا في هذه المقدمة ان نتقدم بالشكر الجزيل لسماحة حجة الأسلام والمسلمين السيد حميد الجزائري تقديراً له على ما بذله من جهد مبارك في اصلاح الكتاب.

كما و نرجوا من الباري تعالى ان تستمر حركة اصلاح المتون الدراسية بما يؤثر في تَحصِّن نظام التعليم في الحوزه و ان يتقبل اعمال العاملين في هذا المجال.